关于机器人教育的几大误区,你中了几条?

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许多家长和老师来说对机器人教育存在着不同程度的误解,这些误解不仅对教育行业不利,也会对孩子产生不利的影响,因此,小编在这里为读者们梳理常见的六大误区,看看有哪个你中招了?

 

误区一:女孩子不适合学习机器人
 
 

 

从大部分家长的固有印象来说,普遍认为男生更适合这种动手类理工导向类课程,但很显然,从教育的角度来说,男女之间确实存在思维方式的差异,但这种差异更多的是后天的培养所形成的。正是因为这样,更应该对女孩在空间只能、逻辑思维上进行引导训练,才会变得更好。许多家长和老师来说对机器人教育存在着不同程度的误解,这些误解不仅对教育行业不利,也会对孩子产生不利的影响,因此,小编在这里为读者们梳理常见的六大误区,看看有哪个你中招了?

 

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多元智能理论之父加纳德曾经说过:人都有强项和弱项之分,教育的目的是要不断加强和改善弱项,促进和发展强项,才更容易获得成功。这个观点用在现在教育中,即只有在年幼进行相关能力的培养和兴趣激发,才会在进入应试教育是不会出现偏科等状况。

 

 

误区二:孩子太小了,不适合学习机器人
 
 

 

教育要从娃娃抓起,这句话显然在机器人教育行业也同样适用。

 

孩子在各个年龄段的心理诉求以及知识体系是不同的,而这对于很多非相关专业的家长来说是很难以个人经验去体会的。

 

年龄越大的孩子接受能力越强,对于知识的理解会更加透彻,而小孩子则在这方面显得薄弱,所以很多家长认为孩子小适时候不适合学机器人。

 

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但事物都存在两面性。年龄大的孩子理解能力更强,但小一点的孩子恰恰是创造力和想象力最丰富的的时候,也是孩子逻辑思维发展和接受新事物的最佳时期,从小学习机器人对孩子的创造力和想象力有很大的帮助,毕竟白纸作画最为明显,当然是早学早受益。

 

 

误区三:学机器人不就是搭积木吗
 
 

 

很多家长并不知道机器人课堂到底学什么的,都认为同孩子自己在家里搭建积木玩具一样,其实不然。

 

机器人教育根据不同年龄段孩子的认知水平发育和特点,打造了一套螺旋上升的科学课程体系,为不同年龄段的孩子划分出不同的训练重点,让孩子从认识到发现、探索甚至改造的过程。

 

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机器人教育并非就只是单纯的搭积木,机器人教育融合了科学、技术、工程、艺术以及数学在内等多个学科领域的知识与技能,孩子通过组装搭建机器人,在实践中建立分析-拆解思考的思维模式,从而提高孩子的创造力、逻辑思维能力,进而培养孩子的综合能力。

 

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误区四:孩子可以在家自学机器人?
 
 

 

在互联网无比发达的今天,大部分资料都可以由网络收集,机器人自然也是如此,但这就真的可以自学吗?答案当然是否定的。

 

首先,在课堂上是有体系、系统的教学,每节课的知识点,多久需要达到什么标准,都是有严格的要求的,而在家自学时,这些标准往往是比较随性而且无法达到的。

 

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其次,机器人教育的意义在很大程度上是帮助一个孩子培养自信,理解团队协作和自我表达。在课堂上会有很多同龄人进行合作比较,成果展示、相互交流,而在家里却只能自己进行枯燥且不知对错的练习,这显然是与机器人教育原本的理念背道而驰的。

 

 

误区五:学机器人会影响孩子成绩
 
 

 

学习机器人不但不会影响孩子成绩,还对孩子成绩有帮助,这是为什么呢?

 

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因为机器人是一门跨学科的综合性课程,在进行搭建时会用到物理知识和机械原理,而这些知识都是孩子在以后升学所要接触的,单纯听老师讲解这些知识孩子都会觉得枯燥无味。但是在机器人的课堂孩子们在玩中就把这些知识学会了,还为以后升学打下了基础。也正是掌握了这些知识,他们才会搭建更多有创意的作品。

 

 

误区六:机器人编程就是少儿编程教育?
 
 

 

a)学习方向和深度不同

 

机器人编程:以调用积木指令让机器动起来为目的,通常需要编程的模块是已经写好了的,小朋友要做到是力解模块的含义,并正确的运用模块操控机器人。机器人物理硬件强调的是动手能力,孩子们经过反复练习,可以熟练拼装机器人

 

少儿编程:以教授孩子系统编程知识为目的、探究编程语言本质,一层层把模块打开,学习模块内部核心逻辑、算法、语法和结构。少儿编程希望启蒙孩子编程思维,培养孩子学习编程兴趣,根据不同年龄阶段的孩子,系统性地设计少儿编程课程,从而帮助他们掌握编程基本知识,如事件、条件、循环等。

 

b)应用场景不同

 

机器人编程:应用范围较多的是限于机器人本身,所学的编程知识是基于机器人硬件设计的课程内容。因为不同的机器人硬件可能会需要不同的的编程语言。

 

少儿编程:是基于软件项目开发设计的课程,其中会有一部分涉及到与硬件的交互,这里就和机器人有些类似,但是编程的高度是没有限制的,孩子可以系统掌握各种语言,扎根编程的基础,虽然学习起来枯燥一些,但学成后,未来选择范围更广。

 

c)逻辑思维的锻炼

机器人搭建更强调动手能力和创造力,孩子经过反复练习,可以很熟练地搭建 各种造型的机器人。少儿编程更聚焦逻辑思维,以及与数学、英语、物理等K12学科结合。

 

 

 

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